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    • 且行且思且成長
    • 來源: |作者:畢菁|2019/2/26 9:32:29|瀏覽次數:508
    • 且行且思且成長

      ——讀《透視課堂》有感

      各位老師們,大家好,非常驚訝而又榮幸的能得到這樣一個交流機會,準備的時間不長,分享的內容自己在假期里讀書的一點粗淺的感受。上學期,全區開展了如火如荼的“師生大閱讀”活動,而在我們學校,師生閱讀氛圍在我看來尤為濃厚。校園里,教學樓中隨處可見的閱讀角,讓學生們下課休息之余有了另外一種放松的方式;三余書社教師讀書群中我們也利用碎片時間進行每日讀書打卡,并且大家常常在群里分享自己的感悟和收獲。在呂校長和張主任的帶領下,今年我們書社還開展了“悅讀悅美”的讀書工程,為我們打造自由閱讀的世界,點燃閱讀的熱情之火。這樣熱烈的師生閱讀的氣氛還帶動了家長,我們還有家長閱讀群,每天都有家長們分享自己的讀書感悟。 在這樣濃厚的學習氛圍下,原本不大愛讀書的我也漸漸受到影響。中國政協常務委員朱永新教授說:“教師為什么要讀書?一個人的精神發育史就是閱讀史,一個民族的精神境界取決于閱讀水平。一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育,一個不讀書的老師不可能成為真正優秀的老師,也不可能培養出優秀的學生?!焙倮?,偶得一本《透視課堂》,作者為 Good (美國亞利桑那州大學教育心理系教授)和 Brophy(美國密歇根州立大學教師教育領域著名教授)。平日我總喜歡讀些閑書,但是對于這種外國人所寫的教育書籍不免心中有些疑惑,西方的的教育理念以及課堂的構建我們早就有些耳聞,和我們的實際課堂要求有很大的差異??僧斘掖蜷_著作扉頁看到上面的兩句話時,我就想把這本書好好讀下去,用起來。扉頁寫著:“東方有課堂,西方有課堂,此見同:皆以展示和開啟智慧為首要使命。東方有教師,西方有教師,此心同:皆主要在課堂里以完成展示和開啟智慧之使命為使命?!倍潭痰膬删湓?,概況了課堂的本質,闡明了教師的工作任務。寒假時間短暫,這本書我只讀到第三章,第一章主要介紹了透視課堂的相關條目;第二章是針對教師期望進行詳細介紹和解釋;第三章則是對課堂管理中的相關內容進行分析解釋,主要分析課堂中問題的防范。今天跟大家分享一下自己的小感小悟。

      一、從關注課堂環節到關注課堂細節

      無論我們在學校里扮演什么樣的角色,首先我們都是一位教書育人的老師。對于老師,課堂就是我們的主場。什么是課堂?作者這是這樣定義的:課堂以展示和開啟智慧為首要使命。而不是單純地傳授知識的。什么是智慧?要求人們調動自己內在的動力,運用多種感官,把知識通過領悟內化為思想和理念,外化為語言與行動。老師在課堂教學中,就有著雙重的任務,一是展示自己的智慧和啟發學生展示智慧,二是開啟學生的智慧的同時也要開啟自己的智慧。感悟到精彩的課堂離不開細節,課堂細節雖小卻能閃耀教師的智慧光環。退回幾年前剛加入教師隊伍的我來說,在課堂上常常只關注到既定的知識是否能夠在45分鐘內講完,只要講完就感覺今天還不錯,沒講完那就太糟糕了。并且最開始學校給我安排的師傅桑田老師,一開始去桑老師的課堂主要聽教學內容和重難點,以確保自己不遺漏知識點,不出現錯誤;一開始這樣做我認為這是無可厚非的。但是慢慢的就要聽怎么講,教材的挖掘,問題的設置和對學生的學情關注。尤其是對課堂上突發情況的不同處理方式才是最能凸顯老師的智慧的時候。記得前年區優質課評比時,城里中學的一位老師在課堂上正確的引導,靈活的應變,留給學生更多的表達時間,仿佛在聊天中順勢完成了教學目標,而不是在完成教學任務中擠出時間讓學生發言,尤其讓我印象深刻的是,在當時的課堂上還臨時生成了學生的即興辯論,精彩至極。一節自然流暢的課堂背后一定是付出了大量的心血和自身具有的扎實的功底造就的。精彩的課堂離不開細節,一個眼神,一句話無不展現著優秀教師的課堂管理藝術和魅力。

      二、與其抱怨不如培養“花苞心態”

      在閱讀第二章的時候,有一段話這樣說:課堂是我們的重要工作場所,課堂是讓我們歡喜讓我們憂,讓老師平添許多愁的地方。課堂是造就圣人也造就了俗人的地方。課堂是讓人能夠體會到五味雜陳的人生場景,教師在培養學生的同時,伴隨著學生共同成長。同樣課堂也是學生接受教育、成長發展的主要場所,對于優秀的學生來說,課堂就是天堂,能夠得到老師的欣賞,得到同學們的羨慕和贊揚,是競爭的勝利者,是榮譽的獲得者,是成就其美好人生的地方。然而對于暫時處于落后的同學來說,課堂就是受難所,經常是因為成績不能達到老師和家長的期望,因而遭到批評和數落,總也提不起自信打不起精神,而成為毀其美好人生的地方。

      接手初三4班的我,對這段話感同身受,班級有幾位非常優秀的孩子,無論學習還是班級工作我總是很放心的交給他們去完成,并以他們為榜樣希望能夠帶動其他同學。但是對于班級中學習成績不好的幾位同學,無論他們做什么我都不放心。每每離開教室就擔心他們會給我惹麻煩,對于他們的要求我總是持懷疑和否定的態度,從一開始,我就站在了他們的對立面。可是后來,這幾個孩子讓我轉變了對他們的態度,開學不久后,有次學校安排我們班打掃樓后衛生一周,這幾個學習不大好的男孩子雖然經常在課堂上偷懶,但是對于打掃衛生卻是非常積極認真,一開始總覺得他們借著打掃衛生的幌子在校園里玩,可是一個周下來這幾個打掃的很好,并且學校還給我們班加了分,我知道都是這幾位同學認真打掃的結果。于是在周五的晚點上,我便真誠的表揚了他們。正所謂“尺有所短,寸有所長”。雖然他們的成績不出色,但是每一個孩子的身上還是有很多閃光點的。慢慢的孩子跟我的距離也拉近了。其中,有位小徐同學對我說,在課堂上,他也很努力的聽,但是聽不到五分鐘實在聽不懂,就放棄了,課后的題也不會做。誠然,每個孩子的發展參差不同,如果按照一刀切來要求所有的孩子,對基礎薄弱的孩子顯然是不科學的。讀過這一章發現對于孩子們來說,老師的期望和表揚也是他們學習的動力之一。我便有一個設想,本學期,結合學校推行的“智慧課堂”對班級座位進行科學分組,讓基礎差的同學周圍都能有一兩個學習和生活上的好榜樣,帶動他們端正學習態度,有背誦的任務,制定小目標來完成,比如別人花一晚上就能背下整個單元的單詞,那么他可以一晚上先背誦10個。并利用智慧課堂推行的小組加分晉級制度進行雙倍加分考核,先讓孩子體會到任務完成的滋味兒,鼓勵這樣的孩子在課堂上多開口,多發言,一點點培養他對于課堂的興趣。古語說:“甘羅早,子牙遲”。盡管他們都做了丞相,可拜相時的年齡懸殊很大,姜子牙雖然“開放”的晚,可在歷史上的貢獻更大。教師應努力培養自己的“花苞心態”,相信那些接受知識慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”,它不是不開,而是在積蓄能量,是在等待時機,他一旦開放就會讓你大吃一驚。

      三、 不要吝惜你的掌聲與贊美

      有句古話:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。世界上最美好的聲音就是贊美,最好的禮物也是贊美,成功的贊美能給他人帶來愉悅,能使他人受到鼓舞。無論是咿呀學語的孩子,還是白發蒼蒼的老人,都會希望獲得來自社會或他人的得當贊美,從而讓自己的自尊心和榮譽感獲得滿足。

      作為老師,都希望自己的課堂生動活潑,富有生命力,吸引學生的興趣,師生關系融洽。我也是如此,這就要求我善于運用教學語言,或者是賞識激勵的評價語言,幽默的語言,都能讓學生感受到課堂的魅力,老師的魅力,拉近師生之間的距離。說道賞識激勵的語言的運用,我確實做的是不夠的。曾經王校長就跟我說過,不要總是批評,學生哪方面做得好你該表揚得表揚。最想跟大家分享的是還是去年將優質課,當時非常榮幸的能偶這樣的一個機會,從最初的驚訝無措、到緊張備課、試講打磨、實地講課,我逐一經歷著復雜的情緒體驗和心理變化,自己精心備課就不多說了,還有組里老師們一遍遍的聽課,每次聽完課和打磨都不止一節課的時間,大到環節,流程,小到一小句銜接語,還記得,冬梅老師,慧泉主任,桑田老師,曲靜老師陪我熬的一個又一個大夜,錦繡老師,江寧主任,曉玲組長為我出謀劃策。當時大家說我的課堂評價語言太單薄,總是習慣說ok good,于是我和組里的老師們加班熬夜在紙上列下了我們所知道的一切課堂常用語,然后熟練背下來,靈活應對到課堂的生成。之后在我的家常課上我也經常換著花樣表揚學生。自認為我太能夸他們了??墒强戳藭蟀l現,我對學生的表揚的頻率的確很高,但是質量并不高。并沒有真正的走心。

      可是,怎樣做到有效的表揚?

      1、表揚要簡單明了,不要夸大其辭。

      孩子尊重老師,愛老師,甚至對老師說的每一句話、每一個字都能鑲嵌在心底,足以證明老師在孩子心中的那份重量。他雖然年齡小,但能感受到老師的態度,批評指責能感同身受,夸獎鼓勵亦是。他的學習動力也可能源于老師一句話,一個諄諄教導。其實老師有時不經意的一句話,可能會改變一個孩子。上學期剛開學檢查作業的時候,我看到有個男孩子雖然看上去又高又壯但是寫的字十分工整漂亮,我說,你的字寫的真認真!說完我并沒有放在心上,當晚孩子就回家告訴了家長,第二天他的媽媽給我留言:老師,謝謝你表揚他。孩子說,這輩子都沒想到自己的英語學的那么差還能得到英語老師的表揚!這學期我要好好學英語。雖然他現在的英語成績我還是不太滿意,但是比起他原來自我放棄的態度,我覺得這真的是一個大的轉變。

      2、具體化的表揚。如“太棒了!完全是你自己算出來的。我喜歡你面對困難絕不屈服的做法”。讓學生注意到新技能或進步的證據。如“我注意到了你會在作文中使用各種類型的比喻,這使得你的作文讀起來非常生動有趣了,保持這個好風格?!?/span>

      3、用相信代替羞辱,用示弱代替命令,用偶爾代替總是。教了這么多遍還不會,你真笨。誰也不是天生就會,慢慢學,老師相信你一定會做到的。這點東西都記不住你怎么記住那么多,老師就不行,快告訴我你有什么訣竅。你總是犯錯。偶爾粗心是正常的,但不是老是犯同樣的錯誤。等等諸如此類。

      4、私下表揚也不錯。平時,對個別學生要進行私下的表揚,當眾表揚會讓一些學生覺得難為情,甚至會引起他們與同學之間的麻煩。在與學生私下打交道時所給予的表揚會讓學生覺得這種表揚更為真誠。

      "投之以桃報之以李",贊賞和鼓勵可增進師生的情感。老師對學生真誠無私地贊賞和尊重,更會加深學生對老師的愛戴和尊敬,從而建立良好的師生關系。構建富有生命力的課堂?!锻敢曊n堂》告訴我們小課堂,大教育。當你困惑時,你已在思考了;當你思考時,你已在悄悄成長了!歲月留痕,且行且思。每次的反思總結都是為了讓今后的路更有方向感,能走得更堅定。愿你我都能砥礪前行,聞到一路芬芳……

    • 責任編輯:實驗中學
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